CMCTHINK · CREATE · LEAD
Triết học giảng dạy

Phương pháp Maieutic

Không truyền đạt đáp án — dẫn dắt tư duy. Giáo viên CMC đặt câu hỏi để học sinh tự khai phá kiến thức từ bên trong, đúng như Socrates đã làm từ 2.500 năm trước.

Sáng lập: Socrates · 470 TCNÁp dụng tại CMC từ 2018500+ học sinh thụ hưởng
Lịch sử

2.500 năm hình thành một phương pháp

470 TCN

Socrates & Phép đỡ đẻ tinh thần

Triết gia Hy Lạp Socrates phát triển phương pháp "maieutikos" — nghĩa đen là "nghệ thuật đỡ đẻ". Ông không giảng dạy, chỉ đặt câu hỏi để người đối thoại tự khai phá tri thức tiềm ẩn bên trong mình.

Thập niên 1960

Hiện đại hóa trong giáo dục tiến bộ

Các nhà giáo dục học phương Tây — đặc biệt tại Mỹ và Phần Lan — tích hợp triết học Socrates vào mô hình lớp học thế kỷ 20. Nghiên cứu cho thấy học sinh được hỏi thay vì được kể có khả năng giữ kiến thức cao hơn 60%.

2018

CMC đưa Maieutic về Việt Nam

CMC là trung tâm đầu tiên tại Hà Nội xây dựng giáo trình hoàn chỉnh ứng dụng Maieutic cho trẻ 3–11 tuổi. Giáo viên được đào tạo chuyên sâu kỹ thuật đặt câu hỏi theo từng độ tuổi và mức độ nhận thức.

So sánh phương pháp

Maieutic khác gì các mô hình khác?

Vai trò giáo viên

MaieuticNgười đặt câu hỏi — dẫn dắt
Truyền thốngNgười truyền đạt kiến thức
Tự doNgười quan sát — ít can thiệp

Vai trò học sinh

MaieuticChủ động tư duy, tự khám phá
Truyền thốngTiếp nhận thụ động, ghi nhớ
Tự doTự chọn hoạt động, tự học

Câu hỏi trong lớp

MaieuticGV liên tục gợi mở bằng câu hỏi
Truyền thốngGV giảng, HS hỏi khi không hiểu
Tự doHS đặt câu hỏi theo hứng thú

Đánh giá kết quả

MaieuticQuá trình suy luận là trọng tâm
Truyền thốngĐiểm số và bài kiểm tra
Tự doTự đánh giá, danh mục sản phẩm

Kết quả dài hạn

MaieuticTư duy độc lập, yêu khám phá
Truyền thốngKiến thức vững, ít sáng tạo
Tự doSáng tạo nhưng thiếu nền tảng
Trong lớp học thực tế

Một buổi học Maieutic trông như thế nào?

Học sinh lớp Bright I.G · 7 tuổi · Chủ đề: phân số cơ bản

Giáo viên

Nếu con có 3 cái bánh và muốn chia đều cho 2 người bạn, con sẽ làm thế nào?

Học sinh

Dạ... mỗi người được 1 cái, còn 1 cái thừa ạ.

Giáo viên

Tốt lắm. Vậy cái bánh thừa đó — con có thể làm gì với nó để vẫn công bằng?

Học sinh

Cắt đôi ạ! Mỗi người được 1 cái rưỡi.

Giáo viên

Hay lắm. Vậy "1 cái rưỡi" đó, theo con, viết thành số như thế nào?

Học sinh

Là... 1,5 ạ? Hoặc là 3 chia 2?

Giáo viên

Cả hai đều đúng. Con vừa tự tìm ra phân số và số thập phân — không ai nói cho con, con tự nghĩ ra đó.

Điều quan trọng: Giáo viên không một lần nói từ "phân số". Học sinh tự tìm ra khái niệm thông qua trải nghiệm thực tế. Đó chính là Maieutic — tri thức được "khai sinh" từ bên trong, không phải rót vào từ bên ngoài.

Trải nghiệm thực tế

Đặt lịch tham quan lớp học

Đọc về Maieutic không bằng một lần được ngồi quan sát. Đặt lịch tham quan miễn phí — xem giáo viên CMC đặt câu hỏi, trẻ em tự tìm ra đáp án.

Đặt lịch tham quan →Đăng ký đánh giá năng lực